了解学思教育，请从这里开始！

    许多在学思培训过的学员都讲过类似这样的话：以前在报纸广告上我们从没见过学思教育的广告，说实在的，刚开始下决心来参加培训的时候心里很矛盾，但是培训过后会发现，学思的好多优势全都“藏在内部”。按这些学员的讲法，学思教育很不喜欢“包装”，甚至很多学员抱怨通过我们的门户网站都无法找到关于学思优势的详细介绍。对于“包装”，我们秉承一贯的态度——“我们不会依赖媒体广告来做教育”，要知道，国际上的多数名校之所以能成为名校，靠的是“口碑”。但是，为了能让更多人通过本文了解学思，作为学思的管理者，作为一名骨干教师，我觉得有义务对学思教育做点相对详细的介绍。就目前看，我们的软硬件资源优势主要体现在以下几点：

一、严格的师资控制
    要保证教学质量，教师是关键，学思教育在师资控制上可能不同于很多其他的教育机构。我们的教师大部分是全职教师，所有教师都至少拥有正规大学学历，更重要的是，我们的教师都有丰富的实际项目经验，而非从书本到书本的“教书先生”。对于教师的招聘，我们一向把握的原则是“宁缺勿滥”，如果某个专业尚未有足够的好教师到位，我们宁可暂时不招收该专业学员，也不会随便请个老师来“滥竽充数”。

二、合理的课程设置
    综观教育市场，有着太多的“考证”式教育，殊不知，很多证书考试的内容已经非常落后，如果一所学校的主要工作都是围绕一些没有太多实际意义的证书去培训，最后的结果可想而知。我们认为，一所有特色的学校，一定要有自己的特色课程，有自己的课程体系，应该是将比较权威的证书往自己的课程体系靠，而非把主流课程体系往证书靠。证书应该仅仅是用来检验“教与学”效果的一种手段而已，我们更注重的应该是提高学员的动手能力和综合素养。鉴于此，学思教育根据企业的需求，由教师和企业的IT从业人员、设计师共同参与制定了一系列“全日制就业培训课程”，采用“全程机房授课、理论与实践相结合”的方式，面向就业、面向企业应用培养“实用型”人才，深受企业欢迎。我们又通过学员就业后的实际反馈，及时调整部分内容，以保证课程的前沿性。当然，为了满足部分学员对计算机考证的需求，我们也有一部分考证类培训，并且我院学员的考试通过率普遍非常之高，但是，我们绝不会将“应试教育”课程作为学思课程的“精髓”。

三、务实的教育理念
    学思教育的课程体系设置，培训内容的实施，毕业学员的推荐都以务实为基本原则。课程体系和课程内容根据市场需求而定，根据市场反馈而调整；学员的推荐强调公平合理、好学员优先推荐，但是又要保证符合推荐条件的学员机会均等。

四、稳定的规模扩展
    很多学员提出过这样的疑问：我们觉得学思的学员数目可以多倍地快速增长，为什么学思不扩大得更快些呢？事实上，像很多老学员所见到的，学思教育一直在稳定地、高速地成长，但是我们对成长的速度一直有所控制，原因很简单：“冰冻三尺非一日之寒”，或者依照西方国家的“Rome Wasn’t Built in a Day”（罗马不是一天建成的），也因此，在很多机构和个人因为学思目前的影响力而提出“加盟”愿望时，我们都只能婉言谢绝。我们认为“教育行业不是饮食行业”，很多川菜厨师都能烧出味道差不多的“水煮鱼”，但是，很难有两位老师上出一样风格的课，如果允许加盟，表面繁荣却无法保证优秀的教育质量。因此，学思稳定的、适当的规模扩展才是对学员负责，对学思负责，对社会负责。

五、清晰的管理流程
    俗话说，没有规矩不能成方圆，教育机构必须有合理的管理制度。我们这里强调制度的“清晰”，是一个广义的概念，一是指严格的管理制度对于教职员工、对于学员来说是明确的；二是各种制度是透明的，合法的。比如，学思要求负责培训咨询的人员一定要做到“不做虚假宣传，不做虚假承诺，不诋毁其他院校”，所有内容一定是可以摆上台面讲的东西；又比如，承诺学员的退费条件一定严格遵守，绝对不设置任何不合理的退费门槛。事实上，目前我院退费学员0.5%都不到，即使出现退费，也往往是因为路程实在太远、报名后又被长期派往外地出差或出国留学等客观因素。另外，我们所有的培训课程提纲、学时以及收费标准等，都完全公布在学思官方网站上，供学员对比，接受学员及家长的监督。这样清晰的管理运作，充分体现了我们对学员负责、对家长负责的心态。
    从教十余载，服务于高等学历教育的同时也在献身于非学历教育，对素质教育应为何物略有所思，对东西方教育之差异亦稍有体验。直至今日，我绝对相信，学思教育的模式应该就是一个真正的教育者所追求的目标。